У статті розглядається методика використання казок у процесі вивчення іноземних мов та можливість і доцільність її практичного використання під час аудиторної роботи зі студентами-філологами у вищих навчальних закладах. Аналізуються загальні принципи роботи з казкою в контексті інтерактивного підходу до навчання іноземних мов.
В статье рассматривается методика использования сказок в процессе изучения иностранных языков, а также возможность и целесообразность ее практического использования во время аудиторной работы со студентами-филологами в высших учебных заведениях. Проанализированы общие принципы работы со сказкой в контексте интерактивного подхода к изучению иностранных языков.
The article considers the method of use fairy-tales in the process of foreign language learning as well as the possibility and expediency of its use as a classroom activity for philology students in higher education establishments. General principles of fairy-tale usage within the interactive approach to foreign language learning are analyzed.
