Підвищення ефективності внутрісеместрового контролю знань майбутніх вчителів початкової школи (на матеріалі теорії освіти і навчання)

Abstract

Диссертация посвящена вопросам организации внутрисеместрового контроля знаний студентов с целью повышения ка­чества их знаний. В диссертации уточнено понятие эффектив­ности обучения и контроля качества знаний будущих учителей начальной школы. Впервые обоснована специфика построения обучающих модулей по дидактике, выделены их разновиды в зависимости от компонентного состава теории образования и обучения, ее структуры, а также логики и последовательности усвоения дидактических знаний и умений. Предложены крите­рии внутрисеместрового. контроля качества знаний, которые яв­ляются специфическими для модульно-рейтинговой системы их усвоения и оценивания. Их используют преподаватели педаго­гики, студенты специальности при самоконтроле результатов ус­воения.

The dissertation is dedicated to the organizational questions of the intraterm control of students’ knowledge with the purpose of increasing the quality of their knowledge. In this dissertation the conception of effectiveness of the control and the knowledge qual­ ity of intending teachers of primary school is made more exact. The particularity of the construction of teaching modules on didactics is substantiated, their different types are distinguished in relation to component composition of Theory of Education, its structure, logic and succession of learning. The intraterm control criteria of knowledge quality are proposed, which are specific for module-rat­ ing system of mastering and appraisement and which are used by teachers of Pedagogics, students of this spesiality during self-con­ trol of the learning results.