До проблеми діагностики розвитку творчої уяви дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У статті проаналізована проблема діагностування творчої уяви дітей стар-шого дошкільного віку. Обґрунтована актуальність зазначеної проблеми. Опрацьовані вихідні засади та принципи психодіагностостики в аспекті ви-вчення творчої уяви. Узагальнено прикладні та методичні розробки та на їх основі запропоновано батарею методик діагностування творчої уяви стар-ших дошкільників.