Обозний, В. В.
(Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2003)
У статті розглядається підхід, відповідно до якого виділення структурних компонентів підручника за ознакою домінуючої функції дав можливість отримати інструмент для конструювання змісту підручників з краєзнавства.