Підготовка майбутніх учителів обслуговуючої праці до організації самостійної роботи учнів у процесі вивчення художніх ремесел

Abstract

У дисертації досліджується проблема підготовки майбутніх учителів обслуговуючої праці до організації самостійної роботи учнів у процесі вивчення художніх ремесел. Проаналізовано різні підходи до тлумачення поняття “самостійна робота” та суміжних понять, стан підготовки майбутніх учителів обслуговуючої праці до організації самостійної роботи учнів у різних педагогічних вузах України, розкрито психолого-педагогічні основи організації самостійної роботи. Визначено та обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів обслуговуючої праці до організації самостійної роботи учнів, визначено критерії та рівні сформованості готовності студентів до зазначеного виду діяльності; уточнено поняття „готовність до організації самостійної роботи”, розроблено методику підготовки майбутніх учителів обслуговуючої праці до організації самостійної роботи учнів та проведено її експериментальну перевірку, методичні рекомендації щодо самостійної роботи.

In the thesis the problem of handicrafts to the organization of the pupils’ self-study work in the process of Folk Decorative Trade Study is considered. Different approaches to the concept “self-study work” and to adjacent conctpts. The state of preparation of the future teachers of handicrafts to the organization of the pupils’ self-study work at different pedagogical universities of Ukraine are thoroughly analyzed. Psychological-pedagogical basis of the organization of self-study work at the university and at school. The conditions of preparation of the future teachers of handicrafts to the pupils’ self-study work are defined and proved, the concept “readiness to the organization of self-study work” is specified. The criteria and the levels of students’ readiness to this kind of professional activity are defermined. The technique of preparation of the future teachers of handicrafts to the organization of pupils’ self-study work is worked out and experimentally investigated, methodical recommendations concerning pupils’ self-study work are offered.