Aspects of methodical competence of teachers of preschool educational institutions

Abstract

The article methodological competence of educator of preschool educational institutions regard personality and characteristics activities of the teacher as integral and multi-professionally significant, which is based on effective pro-fessional experience; thus reflecting the functioning system level of methodological, teaching and research knowledge, skills, experience, motivation, kills and readiness for creative self-realization in the scientific and methodological and pedagogical activities as a whole and provides an optimal combination of professional pedagogical methods.

У статті розглядається проблема методичної компетентності вихователів дошкільних навчальних закладів. Автор розглядає особистісні характеристики вихователів як інтегральні та багатопрофесійні, що базуються на ефективному професійному досвіді, відображають функціонуючий рівень методологічних, педагогічних та дослідницьких знань, навичок, досвіду, мотивації, готовності до творчої самореалізації у науково-методичній та педагогічній діяльності в цілому і забезпечують оптимальне поєднання професійних педагогічних методів.