Стаття присвячена результатам дослідження психологічних чинників педагогічної дії у системі «вчитель – мистецтво – учень», виявленню місця і ролі діалогічного спілкування-взаємодії на уроках мистецтва в школі, показників рівня педагогічної майстерності вчителя.
Статья посвящена результатам исследования психологических составляющих факторов педагогического действия в системе «учитель – искусство – ученик», выяснению места и роли диалогического общения-взаимодействия на уроках искусства в школе, показателям уровня педагогического мастерства учителя.
The article is devoted to the research results of psychological factors of pedagogical activities in the system‖ teacher-art-pupil‖. It defines the place and role of the dialogue and communication at art lessons in school and shows the rate of teacher‘s mastery.
