У статті подано порівняльний аналіз двох підходів – експліцитного та імпліцитного – до
формування іншомовної граматичної компетенції студентів. Наведено переваги та недоліки
даних підходів, запропоновано найбільш раціональні шляхи їх використання в навчальному
процесі.
This paper provides a comparative analysis of two approaches – explicit and implicit – to forming
foreign language grammatical competence of students. Advantages and limitations of the two
approaches are reviewed, and the most rational ways of their use in the teaching process are suggested.
В статье дается сравнительный анализ двух подходов – експлицитного и имплицитного –
к формированию иноязычной грамматической компетенции студентов. Наводятся
преимущества и недостатки данных подходов, предложено наиболее рациональные пути их использования в учебном процессе.
