Зміст і послідовність етапів підготовки майбутніх учителів музики до роботи з хором із застосуванням евристичних методів навчання

Abstract

У статті розглянуто основні позиції підготовки майбутніх учителів музики до роботи з хором із застосуванням евристичних методів навчання. Пропонується технологія, що охоплює ряд етапів: організаційно-стимулюючий, аналітично-конструктивний, інтерпретаційно-пошуковий, творчо-результативний, послідовність яких обумовлена специфікою застосування евристичних методів навчання у диригентсько-хоровій підготовці майбутніх учителів музики

В статье рассмотрены основные позиции подготовки будущих учителей музыки к работе с хором с применением эвристических методов обучения. Предлагается технология, включающая этапы: организационно-стимулирующий, аналитико-конструктивный, интерпретационно-поисковый, творческо-результативный, последовательность которых обусловлена спецификой применения эвристических методов обучения в дирижерско-хоровой подготовке будущих учителей музыки

The article describes the basic positions of training future music teachers to work with the choir using heuristic methods. Technology is proposed, comprising the steps of: stimulating-organizational, analytical-constructive, interpretational- retrieval,creative and productive, the sequence of which is due to the specific application of heuristic methods of training in conducting and choral music training of future teachers