У статті з’ясовано сутність основних категорій, які входять у понятійне поле формування готовності майбутніх фахівців із документознавства до професійної взаємодії у сфері соціальних комунікацій. Аналіз науково-педагогічної літератури, проведений автором, свідчить про відсутність єдиного підходу до розуміння поняття “готовність”. Поняття “документ” є центральним, фундаментальним у понятійній системі документознавства. Існують різні визначення поняття “документознавство”, однак жодне з них не стало загальноприйнятим. Аналіз публікацій засвідчує, що сформувалося декілька основних підходів до розуміння сутності соціальної комунікації в сучасній науці. Представники кожного з напрямів відстоюють свої позиції і зосереджуються на дослідженні комунікацій саме через своє бачення цього процесу. Уточнено теоретичний зміст поняття “готовність майбутнього фахівця з документознавства до професійної взаємодії у сфері соціальних комунікацій”.
В статье выяснена сущность основных категорий, которые входят в понятийное поле формирования готовности будущих специалистов по документознавству к профессиональному взаимодействию в сфере социальных коммуникаций. Анализ научно-педагогической литературы, проведенный автором, свидетельствует об отсутствии единственного подхода к пониманию понятия “готовность”. Понятие “документ” является центральным, фундаментальным в понятийной системе документоведения. Существуют разные определения понятия “документоведение”, однако ни одно из них не стало общепринятым. Анализ публикаций показывает, что сформировалось несколько основных подходов к пониманию сущности социальной коммуникации в современной науке. Представители каждого из направлений отстаивают свои позиции и сосредоточиваются на исследовании коммуникаций именно через свое виденье этого процесса. Уточнено теоретическое содержание понятия “готовность будущего специалиста по документоведению к профессиональному взаимодействию в сфере социальных коммуникаций”.
The article deals with the nature of basic categories, belonging to the conceptual field of formation of readiness of future specialists in documentation science to professional interaction in social communications sphere. Analysis of scientific and pedagogical literature conducted by the author indicates the absence of unified approach to understanding the concept of “readiness”. The term “document” is central, fundamental in the conceptual system of documentation science. There are various definitions of the term “documentation science”, but none of them has become generally accepted. The analysis of publications proves that several main approaches to understanding the nature of social communication in modern science were formed. Representatives of every approach defend their own positions and concentrate on studying the communications sphere through their own vision of this process. Theoretical concept “readiness of future specialist in documentation science to professional interaction in social communications sphere” is specified.
