У статті розглянуто питання організації навчальної діяльності в контексті інтеграції
навчально-пізнавальної та науково-дослідницької роботи студентів, запропоновано шляхи
формування в майбутніх інженерів-педагогів дослідницьких умінь відповідно до етапів наукового
пізнання та обґрунтовано необхідність залученням різних форм аудиторних занять із залученням
різноманітних дидактичних засобів навчання.
The article deals with the peculiarities of organizingstudents academic activities in the context of
learning and research integration. The ways of intending engineers-pedagogues research skills forming
according to the stages of scientific cognition and the need of using different kinds of in-class activities with
various teaching tools are grounded.
