До проблеми визначення рівнів розвитку пізнавальної активності старшокласників

Микитенко, Альона Петрівна

dc.contributor.author	Микитенко, Альона Петрівна
dc.date.accessioned	2014-12-26T22:30:46Z
dc.date.available	2014-12-26T22:30:46Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Микитенко А. П. До проблеми визначення рівнів розвитку пізнавальної активності старшокласників // Міжнародний науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент : збірник наукових праць / Ред. кол. : Євтух В. Б. (гол. ред.). – Київ : Фенікс, 2014. – Вип. 15. – С. 139-151.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/6181
dc.description.abstract	У статті розглядається пізнавальна активність як інтегративна риса особистості, яка у процесі навчання вагомо впливає на результат навчання і тісно пов’язана з вихованням ініціативи, творчості, самостійності учня. Науково обґрунтовані мотиваційний, операційний, змістовно-інформаційний та емоційно-вольовий компоненти пізнавальної активності. Компоненти пізнавальної активності розглядаються як критерії її сформованості, а зміст компонентів – як їх показники. Аналізуючи результати експериментального дослідження рівнів сформованості пізнавальної активності старшокласників, визначено і охарактеризовано їх критерії та показники. Визначені перспективи подальшого дослідження проблеми пізнавальної активності старшокласників.	uk_UA
dc.description.abstract	The article discusses the cognitive activity, as an integrative personality trait that in the learning process affects the outcome of weighty teachings and is closely linked with the education initiative, creativity, autonomy of senior pupils. Scientifically based motivational, operational, content – information and emotional – volitional components of cognitive activity . Components of cognitive activity are considered as criteria to its formation and content components – their performance. Analyzing the results of an experimental study of the levels of formation of cognitive activity of senior pupils have been identified and characterized by their criteria and indicators. The prospects for further study of the problem of cognitive activity seniors pupils.	uk_UA
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	Фенікс	uk_UA
dc.subject	пізнавальна активність	uk_UA
dc.subject	рівні сформованості пізнавальної активності	uk_UA
dc.subject	показники пізнавальної активності	uk_UA
dc.subject	мотиваційний, операційний, змістовно-інформаційний та емоційно-вольовий компоненти пізнавальної активності	uk_UA
dc.subject	cognitive activity	uk_UA
dc.subject	the levels of formation of cognitive activity	uk_UA
dc.subject	cognitive activity indicators	uk_UA
dc.subject	motivational, operational, content-information and emotional-volitional components of cognitive activity	uk_UA
dc.subject.classification	37.015.3:159.953.5	uk_UA
dc.title	До проблеми визначення рівнів розвитку пізнавальної активності старшокласників	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA