У статті проаналізовано різні теоретичні підходи до сутності моніторингу в освіті,
його класифікацій. Визначено моніторинг як засіб управління якістю підготовки учнів з
іноземної мови загальноосвітньої школи та його складові компоненти.
В статье проанализированы различные теоретические подходы к сущности
мониторинга, его классификации. Определено мониторинг как средство управления качеством
подготовки учеников по иностранному языку среднеобразовательной школы и его составные
компоненты.
Different theoretical approaches to the essence of monitoring, its classification are analyzed in this article. Monitoring is determined as an instrument of quality management of pupil`s preparation
in foreign language of secondary school and its components are determined too.
