Активізація пізнавальної діяльності студента при вивченні психології як чинник формування його психологічної культури

Abstract

У статті аналізуються прийоми активізації пізнавальної діяльності майбутнього вчителя при вивченні психології: порівняння, проблемні питання і ситуації, зв'язок з практикою та ін; обгрунтовується їх роль у підвищенні міцності знань, психологічної компетентності і культури в цілому.

In the article the ways of future teacher cognitive activity activation videlicet: comparison, problem questions and situations, links with practice etc. in the process of the psychology study are analysed. The role of these ways in the increasing of knowledge durability, and psychological competence and culture as a whole is grounded.