Educational and scientific potential: humanitarian challenges of the XX

Abstract

The article reflects the key problems of humanitarian-scientific discourse characteristic of the modern educational environment. Sociocultural realities dictate new rules and conditions for the development of all spheres of social activity. The educational and scientific sphere is no exception, as a rule, which is rather vulnerable to various types of transformations. Globalization of the current civilizational progress as a strategic constant and a short-term, but significant impact on the values of society associated with the pandemic COVID-19 - had a direct impact on the processes in education and science. At present, the issues of transforming certain attitudes that will allow not to lose the educational-scientific potential, but to continue its development already in the new conditions are actualized. Among the fundamental shifts in the humanitarian sphere of modernity, we note increasing dynamism of educational process and scientific research (linear thinking demonstrates an inability to respond quickly to changes), the actualization of interdisciplinary discourse (challenges facing society are complex in their essence and to solve them. based on the integration of scientific knowledge), the influence of informatization of education and science on humanitarian and moral standards of these branches (application of new information and computer technologies.The article aims to develop a clear system of methodologically axiological settings in modern humanitarian-scientific discourse. The general scientific methodology was used to achieve the set tasks. Using the method of analysis, the main criteria for the proposed attitudes have been achieved. The philosophical-scientific methods of synergetics and dialectics allow evaluating the results and problem aspects of the implementation of value orientations to the humanitarian discourse of today.Practical elements of the obtained results of the article can be used as methodological recommendations for the working curricula at all educational levels and value components of scientific research. Consequently, dynamism, interdisciplinarity, integration, informatization, and humanization are the attitudes that contribute to the functioning of an effective system of education and science both in the global-civilization dimension and in the national-identity dimension.

O artigo reflecte os principais problemas do discurso humano-científico característico do ambiente educativo moderno. As realidades socioculturais ditam novas regras e condições para o desenvolvimento de todas as esferas da actividade social. A esfera educacional e científica não é excepção, em regra, que é bastante vulnerável a vários tipos de transformações. A globalização do progresso civilizacional actual como uma constante estratégica e de curto prazo, mas com um impacto significativo nos valores da sociedade associados à pandemia COVID-19 - teve um impacto directo nos processos de educação e ciência. Actualmente, as questões da transformação de certas atitudes que permitirão não perder o potencial educativo-científico, mas continuar o seu desenvolvimento já nas novas condições, são actualizadas. Entre as mudanças fundamentais na esfera humanitária da modernidade notamos: dinamismo crescente do processo educativo e da investigação científica (o pensamento linear demonstra incapacidade de responder rapidamente às mudanças), actualização do discurso interdisciplinar (os desafios que a sociedade enfrenta são complexos na sua essência e para os resolver. baseados na integração do conhecimento científico), influência da informatização da educação e da ciência nos padrões humanitários e morais destes ramos (aplicação das novas tecnologias da informação e da informática. O objectivo do artigo é desenvolver um sistema claro de contextos metodologicamente axiológicos no discurso humanitário-científico moderno. A metodologia científica geral foi utilizada para a realização das tarefas definidas. Através do método de análise, os principais critérios para as atitudes propostas foram alcançados. Os métodos filosófico-científicos de sinergia e dialéctica permitem avaliar os resultados e os aspectos problemáticos da implementação de orientações de valor para o discurso humanitário da actualidade. Os elementos práticos dos resultados obtidos do artigo podem ser utilizados como recomendações metodológicas para os currículos de trabalho em todos os níveis educativos e componentes de valor da investigação científica. Consequentemente, dinamismo, interdisciplinaridade, integração, informatização e humanização são as atitudes que contribuem para o funcionamento de um sistema eficaz de educação e ciência, tanto na dimensão global-civilização como na dimensão nacional-identidade.

El artículo refleja los problemas clave del discurso humanitario-científico característico del entorno educativo moderno. Las realidades socioculturales dictan nuevas reglas y condiciones para el desarrollo de todas las esferas de la actividad social. La esfera educativa y científica no es una excepción, por regla general, que es bastante vulnerable a diversos tipos de transformaciones. La globalización del actual progreso civilizatorio como una constante estratégica y un impacto a corto plazo, pero significativo, en los valores de la sociedad asociados a la pandemia COVID-19 - tuvo un impacto directo en los procesos en la educación y la ciencia. En la actualidad, se actualizan las cuestiones de transformación de ciertas actitudes que permitirán no perder el potencial educativo-científico, sino continuar su desarrollo ya en las nuevas condiciones. Entre los cambios fundamentales en la esfera humanitaria de la modernidad señalamos: el creciente dinamismo del proceso educativo y de la investigación científica (el pensamiento lineal demuestra la incapacidad de responder rápidamente a los cambios), la actualización del discurso interdisciplinario (los desafíos que enfrenta la sociedad son complejos en su esencia y para resolverlos. se basa en la integración del conocimiento científico), la influencia de la informatización de la educación y la ciencia en los estándares humanitarios y morales de estas ramas (aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la informática. El objetivo del artículo es desarrollar un sistema claro de ajustes metodológicos en el discurso humanitario-científico moderno. Para lograr las tareas planteadas se utilizó la metodología científica general. Mediante el método de análisis se han conseguido los principales criterios de las actitudes propuestas. Los métodos filosófico-científicos de la sinergia y la dialéctica permiten evaluar los resultados y los aspectos problemáticos de la aplicación de las orientaciones de valores al discurso humanitario de hoy. Los elementos prácticos de los resultados obtenidos en el artículo pueden utilizarse como recomendaciones metodológicas para los programas de trabajo en todos los niveles educativos y los componentes de valor de la investigación científica. En consecuencia, el dinamismo, la interdisciplinariedad, la integración, la informatización y la humanización son las actitudes que contribuyen al funcionamiento de un sistema eficaz de educación y ciencia tanto en la dimensión de la civilización global como en la de la identidad nacional.