Ступенева система професійної підготовки фахівців соціально-педагогічної сфери

Abstract

У статті розкриваються концептуальні підходи до вирішення проблем щодо дворівневої підготовки фахівців соціально-педагогічної сфери діяльності та її співвідношення з Болонським процесом.

The article describes the conceptual approaches to solving problems of two-level training of social and educational spheres of activity and its correlation with the Bologna process.