В дослідженні окреслені вимоги до рівня підготовки викладача та його вміння
організовувати навчально-виховний процес, наукову роботу, узагальнювати педагогічний і методичний досвід, критично оцінювати результати власної роботи, працювати над собою. Сукупності означених вимог може бути забезпечена за умови дослідження підготовки майбутніх викладачів з урахуванням п’яти рівнів методологічних підходів, а саме: філософському, загальнонауковому, конкретно-науковому, дисциплінарному та міждисциплінарному
The study outlines the requirements for the level of teacher training and his ability to organize the educational process, scientific work, summarize pedagogical and methodological experience, critically evaluate the results of their own work, work on themselves. The set of the specified requirements can be provided on condition of research of preparation of future teachers taking into account five levels of methodological approaches, namely: philosophical, general scientific, concrete-scientific, disciplinary and interdisciplinary
