Музична педагогіка та мультимедіа: у пошуках втраченого сенсу

Abstract

Обґрунтовано значення цифрових технологій з урахуванням сучасних тенденцій модернізації освітньої системи в Україні у добу глобалізації світового освітнього простору, що детермінується тенденціями європейської інтеграції, яку можна розглядати істотним важелем успіху не лише економічної та політичної трансформації суспільства, а й стратегічних змін освітньої політики України. Орієнтація на міждисциплінарну інтеграцію знань, умінь та навичок; організація занять з урахуванням розвитку асоціативного креативного мислення; акцентування самостійності в процесі навчальної та продуктивної практичної діяльності включає методи (словесні, наочні, інтерактивні, дієво-практичні, аналітично-мисленнєвої діяльності, оцінки і самооцінки, самоконтролю, стимулювання до творчості) та форми навчальної діяльності (колективні, групові, дистанційні, індивідуальні). З’ясовано багатовекторність використання терміна «мультимедіа», доведено різноманітність поглядів, що існує в науково-педагогічній літературі, де кожен із дослідників зміг адаптувати його для реалізації власних наукових завдань. Педагогічна діяльність розглядається як спосіб соціокультурної практики особистості, яка реалізує завдання збереження національних традицій, адаптації та регуляції процесу професійного становлення майбутнього вчителя музичного мистецтва. Доведено, що впровадження медіаосвіти вимагає інтелектуальних зусиль від науковців та освітян, які необхідно спрямувати на модернізацію мистецького інформаційно-освітнього середовища у ЗВО із застосуванням інноваційних методів навчання, які не досить використовуються в мистецькій освіті. Метою практичної реалізації медіаосвіти постане зміна наукових поглядів щодо необхідності впровадження медіаосвіти як компонента загальної освіти, а медіаграмотності та медіакомпетентності як невід’ємної складової частини професійної підготовки сучасного вчителя музичного мистецтва. Вищевикладене спонукає до пошуку нових шляхів підвищення якості медіаосвіти, визначення принципово важливих закономірностей застосування цифрових технологій та механізмів впливу медіа на розвиток особистості у навчально-виховному процесі ЗВО.

The importance of digital technologies is substantiated taking into account modern tendencies of modernization of educational system in Ukraine in the age of globalization of world educational space, which is determined by tendencies of European integration, which can be considered as the essential lever of success not only economic and political transformation of society. Focus on interdisciplinary integration of knowledge, skills and abilities; organization of classes taking into account the development of associative creative thinking; emphasis on independence in the process of educational and productive practical activities, includes methods (verbal, visual, interactive, effective and practical, analytical and mental activities, assessment and self-assessment, self-control, stimulation to creativity) and forms of educational activities (collective, group, distance, individual). The multi-vector use of the term “multimedia” is clarified, the variety of views that exists in the scientific and pedagogical literature is proved, where each of the researchers was able to adapt it to implement their own scientific tasks. Pedagogical activity is considered as a way of socio-cultural practice of the individual, which implements the task of preserving national traditions, adaptation and regulation of the process of professional development of the future teacher of music. It is proved that the introduction of media education requires intellectual efforts from scientists and educators, which should be aimed at modernizing the art information and educational environment in the free economic zone through the use of innovative teaching methods that are insufficiently used in art education. The purpose of the practical implementation of media education will be a change in scientific views on the need for media education as a component of general education, and media literacy and media competence as an integral part of training a modern music teacher – the above encourages the search for new ways to improve the quality of digital education and mechanisms of influence of the media on the development of personality in the educational process of ZVO.