Стипендіальні фонди як форма доброчинності у сфері освіти в незалежній Україні

Abstract

У статті проаналізовано різного типу стипендії та діяльність фондів (із наявністю стипендіальних програм) як форму доброчинності у сфері освіти в незалежній Україні. Зосереджено увагу на державних стипендіях (академічних стипендіях Президента України, урядових стипендіях, імені державних діячів першого українського уряду, імені Героїв Небесної Сотні, імені М. С. Грушевського, стипендія імені митрополита Української греко-католицької церкви Андрея Шептицького, академічних стипендіях Кабінету Міністрів України студентам та аспірантам ЗВО), соціальних стипендіях (Верховної Ради України студентам ЗВО з числа дітей-сиріт та дітей із малозабезпечених сімей, Іменних стипендіях Верховної Ради України студентам ЗВО; стипендії голови Івано-Франківської ОДА), а також на недержавних стипендіях, які призначаються фондами з наявністю стипендіальних програм. Виокремлено види стипендій, які зумовлюють стимулювання професійного становлення молодих митців, можливість здобутку якісної вищої освіти, обмін досвідом, отримання професії та реалізацію себе як особистості. Приділено увагу визначним благодійним фондам на користь розвитку освіти в незалежній Україні зі стипендіальними програмами в недержавному секторі: Президентський фонд Леоніда Кучми “Україна”, фонд Ріната Ахметова “Розвиток України”, Фонд Віктора Пінчука “Завтра UA”, Благодійний фонд “Повір у себе”, Український культурний фонд та ін. Зроблено підсумок, що виокремлені види стипендій і стипендіальні фонди в незалежній Україні стали невід’ємною складовою частиною системи доброчинності у сфері освіти. Наявність такого значного числа стипендій, стипендіальних програм, які представлені у статті, є свідченням глибокої зацікавленості президента України, КМУ, ВРУ та засновників фондів доброчинності в поширенні освіти та залученні до неї якомога більшого кола дітей та молоді. За їх допомогою встановлювалася адресність як домінуюча риса доброчинності у сфері освіти в період незалежності держави.

The article analyzes different types of scholarships and the activities of foundations (with the availability of scholarship programs) as a form of charity in the field of education in independent Ukraine. The focus is on state scholarships (academic scholarships of the President of Ukraine; government scholarships; on behalf of statesmen of the first Ukrainian government; the name of the Heroes of the Heavenly Hundred; named after MS Hrushevsky; scholarship named after Metropolitan of the “Ukrainian Greek Catholic Church Andrei Sheptytsky”; academic scholarships of the Cabinet of Ministers of Ukraine for students and graduate students of the Free Economic Zone), social scholarships the Verkhovna Rada of Ukraine for students of free educational institutions from among orphans and children from low-income families, nominal scholarships of the Verkhovna Rada of Ukraine for students of free educational institution)s; scholarships of the head of Ivano-Frankivsk Regional State Administration As well as for non-state scholarships, which are awarded by funds with scholarship programs. The types of scholarships that determine the scholarship holders to stimulate the professional development of young artists, the possibility of obtaining quality higher education; exchange of experience; getting a profession and realizing yourself as a person. Attention is paid to prominent charitable foundations for the development of education in independent Ukraine with scholarship programs in the non-governmental sector: Leonid Kuchma Presidential Fund Ukraine, Rinat Akhmetov’s Foundation for Development of Ukraine, Victor Pinchuk Foundation “Tomorrow UA”, Charitable Foundation “Believe in yourself”, Ukrainian Cultural Foundation and others. It is concluded that certain types of scholarships and scholarship funds, among other forms of charity in independent Ukraine, have become an integral part of the charity system in the field of education. The presence of such a significant number of scholarships, scholarship programs presented in the article, is evidence of the deep interest of the President of Ukraine, the Cabinet of Ministers, the Verkhovna Rada and the founders of charitable foundations in spreading education and involving as many children and youth. With their help, targeting was established as the dominant feature of charity in the field of education during the independence of the state.