Тьюторські практики індивідуалізації: досвід українських та польських шкіл

Abstract

У статті актуалізовано необхідність впровадження освітніх практик індивідуалізації, які відповідають викликам часу, сприяють подоланню суперечності між вимогами сучасності до особистості та традиційними освітніми практиками. Проаналізовано найбільш ефективні умови для реалізації на практиці індивідуалізації освіти. Приділено увагу практикам індивідуалізації в українських та польських школах: описано тьюторські моделі шкіл, їх основні особливості та напрями діяльності, а також результати.

The article is focused on the need to implement individualization educational practices. Such practices meet the challenges of modern times, contribute to overcoming the contradiction between the modern requirements set for a personality and the traditional educational practices. The most effective conditions for implementation of individualization in education are analyzed. Attention is paid to the practice of individualization in Ukrainian and Polish schools: the tutoring models of schools, their main features and directions of activity, as well as the effects of those are described.