Авторами визначено шість організаційно-педагогічних умов формування професійної
компетентності учителів історії у ході неперервної освіти. Звернено увагу на специфіку фахової
підготовки учителів історії, особливості інформатизації сучасних закладів освіти, що з огляду на
переведення джерел, літератури та інформаційних ресурсів у цифровий формат, збільшення ролі
дистанційної форми опанування історії із використанням ІТ-технологій передбачає необхідність
постійної самоосвітньої діяльності учителів історії.
The authors have identified six organizational and pedagogical conditions for the formation of
professional competence of history teachers in the course of continuing education. Attention is paid to the
specifics of professional training of history teachers, features of informatization of modern educational
institutions, which, given the translation of sources, literature and information resources into digital format,
increasing the role of distance learning of history using IT technologies implies the need for continuous selfeducation of history teachers.
