Abstract:
Метою статті є висвітлення методології дослідження соціальних проблем вищої школи, їх генезис, механізми дослідження і вирішення. При цьому автори виходять з того, що освіта – соціальний інститут, що історично виник у ході задоволення потреб світової спільноти у наукових знаннях і забезпечення непереривності соціального розвитку на основі відтворення населення планети, тобто має об’єктивне походження, а вища школа є рукотворним продуктом людської спільноти – інструментом завдяки якому вона задовольняє свої інтелектуальні потреби. Спонтанне саморозгортання або видозміна інституту освіти, дійсно, потребує корінної модернізації вищої або професійної школи, оскільки на поверхну проступає якісно новий поділ суспільної праці.
