Актуалізовано історичний досвід організації лекції як форми і методу навчання у вищій школі України другої половини ХІХ – початку ХХ ст. Проаналізовано різні погляди педагогів, учених, громадських діячів на значення і місце лекції в навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів зазначеного періоду. Визначено переваги та недоліки лекції як форми і методу навчання.
Different views of pedagogues, scientists, community leaders with regard to role and place of lectures in education and training process of high schools of the above mentioned period of time have been analyzed. Both strengths and weaknesses of lectures as a form and method of training have been identified.
