У статті порівнюється сутність понять “здібності”, “творчі здібності”, “задатки”. Розглядаються можливі шляхи виявлення творчих здібностей молодших школярів. Наводяться приклади створення педагогічних умов розвитку здібностей молодших школярів на уроках мистецтва.
В статье сравниваются понятия “способности”, “творческие способности”, “задатки”. Рассматриваются возможные варианты определения творческих способностей учеников. Приводятся примеры создания педагогических условий развития способностей младших школьников во время проведения интегративных уроков искусства.
The notions: “abilities”, “creative abilities”, “bents” are compared in this article. Practicable methods of determined of pupil`s creative abilities are examined. Examples of pedagogical conditions creation of junior schoolchildren`s abilities at integrated art lessons are given here.
