Перегляд Випуск 9 (54) по назві

Сортувати по: Порядок: Результати:

  • Розвиток ціннісного ставлення майбутніх учителів до справедливості у педагогічній взаємодії 
    Клочек, Лілія (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2020)
    Статтю присвячено вивченню розвитку ціннісного ставлення майбутніх учителів до справедливості у взаємодії учасників освітнього процесу. Вказується, що ціннісне ставлення суб’єкта педагогічної взаємодії до справедливості є ...
  • Розумність у структурі рішимості особистості 
    Санніков, Олександр; Саннiкова, Анастасiя (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2020)
    У статті розглядаються результати дослідження характеристик рішимості як стійкої інтегральної властивості особистості у співвідношенні з показником розумності вибору особистості. «Рішимість», на відміну від паронимічного ...
  • Самоставлення авантюрних осіб: пошук відмінностей 
    Меленчук, Наталя (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2020)
    В цій статті презентовано результати дослідження самоставлення осіб з різним рівнем авантюрності. Здійснено аналіз досліджень щодо визначення таких феноменів, як: «авантюрність», «самоставлення». Авантюрність, як складна ...
  • Структура моральної самосвідомості особистості 
    Котлова, Людмила (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2020)
    Стаття присвячена теоретичному аналізу підходів щодо розуміння структури моральної самосвідомості особистості. Дослідження спрямоване на виокремлення психологічних особливостей, структури та механізмів моральної самосвідомості ...
  • Феномен самоприйняття та його прояви: контент-аналіз творів-самозвітів 
    Гордієнко, Ірина (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2020)
    У статті викладаються результати дослідження широкого спектру прояву феномену самоприйняття як багаторівневої властивості особистості, що відбиває специфіку та ступінь прийняття людиною себе такою, якою вона є. Мета ...
  • Чинники виникнення та посилення проявів тривоги у дітей дошкільного віку 
    Вольнова, Леся; Дьоміна, Ганна (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2020)
    У статті наголошено актуальність проблеми формування емоційної сфери дошкільників, а, також, запобігання чи корекції негативних її проявів, зокрема, й проявів тривоги. Розкрито сутність тривоги як емоційного стану (переживання ...