Психолого-педагогічні умови підготовки вчителів до формування самоосвітньої компетентності учнів у процесі післядипломної педагогічної освіти

Abstract

У статті розглядається проблема підготовки вчителів до формування самоосвітньої компетентності в процесі післядипломної педагогічної освіти. Розкривається сутність, структурно-функціональний склад готовності до цієї діяльності та шляхи розв’язання означеної проблеми.

The paper addresses the problem of training teachers to form self-education competencies in the process of postgraduate education. Disclosed essence, structure and functional composition of readiness to activities and ways of solving the abovementioned problem