У дисертації презентовано теоретико-методологічний аналіз проблеми
дослідження, психологічну сутність і структуру феномена «національна
самосвідомість особистості юнацького віку». Обгрунтовано інтегративно-ціннісний
підхід і принципи (національної самототожності, об’єктивації національного «Я»,
синергійності національного аутостереотипу й реальної (ідеальної) модальності
національного «Я») вивчення ґенези національної самосвідомості особистості в
юності; розроблено та емпірично верифіковано її психологічну модель.
Визначено критерії (здатність особистості до національної саморефлексії;
ціннісне ставлення особистості до себе як суб’єкта нації; ціннісне ставлення
особистості до представників своєї нації; здатність особистості до національно-психологічної саморегуляції), показники і рівні (високий, середній, низький)
досліджуваного процесу. Експериментально встановлено психологічні особливості,
механізми (національна саморефлексія, національна самоідентифікація,
національно-психологічне відокремлення, національно-психологічна саморегуляція) і чинники та виявлено закономірності розвитку національної самосвідомості
особистості в юності. Доведено ефективність впровадження програми психологічного супроводу розвитку національної самосвідомості особистості в цьому віці.
В диссертации представлены теоретико-методологический анализ проблемы
исследования, психологическая сущность и структура феномена «национальное
самосознание личности юношеского возраста». Обоснованы интегративно-
ценностный подход и принципы (национальной самоидентичности, объективации
национального «Я», согласованности национального аутостереотипа и реальной
(идеальной) модальности национального «Я») изучения генезиса национального
самосознания личности в юности; разработана и верифицирована его психологи
ческая модель. Определены критерии (способность личности к национальной
саморефлексии, ценностное отношение личности к себе как субъекту нации,
ценностное отношение личности к представителям своей нации, способность
личности к национально-психологической саморегуляции), показатели и уровни
(высокий, средний, низкий) исследуемого процесса.
На основании проведенного экспериментального исследования установлены
особенности, механизмы, детерминанты и выявлены закономерности развития на
ционального самосознания личности в юности. В частности определено, что психо
логическими механизмами этого процесса являются: национальная саморефлексия,
национальная самоидентификация, национально-психологическое обособление и
национально-психологическая саморегуляция; факторами - способность к
национальной саморефлексии, положительное ценностное отношение к значимым
представителям своей нации, положительная национальная идентичность,
стремление принадлежать к определенной нации, стремление к национальному
самоутверждению, положительное ценностное отношение к себе как субъекту
нации, способность к национально-психологической саморегуляции. Констатирова
но, что в возрастном диапазоне 17-22 гг. осложнения в развитии одних конструктов
национального самосознания личности (восприятие своей национальной
принадлежности, национально-психологический самоанализ, национальная
аффилиация, национальное самоопределение) выделяются интенсивными, других
(оценивание и ценностное отношение личности к себе как субъекту нации,
национальное самоутверждение, национальная самореализация) - умеренными
колебаниями в процессе их становления.
Доказана эффективность внедрения программы психологического
сопровождения развития национального самосознания личности в период юности.
Разработаны методические рекомендации психологам, преподавателям и кураторам
студенческих групп высших учебных заведений по развитию национального
самосознания личности в юношеском возрасте.
In this dissertation presented theoretical and methodological analysis of problems
explorers, psychological nature and structure of the phenomenon of «national self-consciousness of personality in juvenile age». Grounded the integrative and axiological
approaches and the principles (national self-identification, objectification of national «I»,
and consistency of national autostereotyp and real (ideal) modality of national «I») to the study of the genesis of national self-consciousness in young; developed and empirically verified his psychological model. Revealed the criteria’s (the ability of the national selfreflection, value attitude to themselves as a subject of nation, value attitude to members of nation, the ability of the national and psychological self-regulation), indicators and
levels (high, medium, low) and explorers process.
Experimentally revealed the psychological peculiarities, mechanisms (national self
reflection, national self-identification, national and psychological separation, national and
psychological self-regulation) and factors and proved the regularities of development of
national self-consciousness of personality in young. The effectiveness of the program of
psychological support for the development of the young person’s national self-consciousness is proved.
