Особливості початкового навчання з тенісу студентської молоді в університеті неспортивного профілю

Abstract

Розроблена програма з методичними вказівками призначена для реалізації в системі додаткової освіти студентів. В основу покладені нормативні вимоги з фізичної підготовки, наукові та методичні розробки з великого тенісу вітчизняних і зарубіжних тренерів і фахівців. Програмний матеріал об'єднаний в цілісну систему поетапної спортивної підготовки і виховної роботи, припускаючи вирішення актуальних завдань. Показані відмінності програми і методів роботи зі студентами на відміну від загальноприйнятих програм для спортивної підготовки тенісиста. У даній статі розглянуте питання оптимізації процесу початкового навчання з тенісу студентської молоді, а також використання розвитку швидкості, спритності, реакції, окоміру, рухової активності, уваги.

The developed program with guidelines is intended for implementation in the system of additional education of students. It is based on the regulatory requirements for physical training, scientific and methodological development in tennis of domestic and foreign coaches and specialists. Due to the fact that trainings are designed for adults, the tasks of the coach are different, and the abilities of the students are not the same as those of the young tennis players in the sports sections. The program material is integrated into an integrated system of phased sports training and educational work, suggesting solutions to topical problems. Showing the distinctive features of the program and methods of working with students, unlike the generally accepted programs for sports training tennis. A distinctive feature of this program is based on joint training of the main blows and serving in tennis with the game into the account, which makes the lessons attractive. This article addresses the issue of optimizing the process of elementary tennis training for students, as well as using the development of speed, agility, reaction, eye, movement activity, attention. The following research methods were used in the work: analysis and synthesis of literary sources, pedagogical observations, analyzed information obtained from a survey of 20 tennis coaches in Kyiv.