У статті автор звертає увагу на маловивчену категорю дітей з мінімальними порушеннями слуху, наслідком яких є стйкі порушення темпоритмічної організації усного мовлення, що приводить до порушення комунікації і зниження розвитку когнітивних функцій мовлення.
В статье автор обращает внимание на малоизученную категорию детей с минимальными нарушениями слуха, следствием которых является стойкое нарушение темпоритмической организации устной речи, приводящее к нарушению коммуникации и снижению развития когнитивной функции речи.
In the article, the author draws attention to the poorly known category of children with minimal hearing, which is a strong violation of temporitmičeskoj the speech inconsistent with communication and reduce the development of cognitive functions of speech.
