Сутність морально-вольових якостей особистості та значення настільних інтелектуальних ігор у їх формуванні

Abstract

Стаття присвячена дослідженню змісту морально-вольових якостей особистості. Проаналізовано поняття “моральні якості” та “вольові якості”, встановлено наявність тісного взаємозв’язку між ними. Висловлено авторську позицію щодо запропонованого в педагогічній науці застосування для характеристики особистості поняття “морально-вольові якості”, яке поєднує в собі ознаки як моральних, так і вольових якостей. Вказується на значущість у процесі виховання дітей правильного розуміння сутності морально-вольових якостей, їх особливостей та визначення оптимальних засобів, що забезпечують їх розвиток. Обґрунтовано на прикладі шахів позитивний вплив настільних інтелектуальних ігор на формування та розвиток таких якостей особистості, як дисциплінованість, самостійність, колективізм, цілеспрямованість. Заняття шахами сприяють розвитку дитини у колективі, навчають її відповідально ставитись до своїх дій, правильно поводитись у конкурентному середовищі. Шахи допомагають навчитись самостійно аналізувати власні помилки, раціонально розподіляти час, бути об’єктивним та самокритичним. Завдяки шахам у дитини виховується наполегливість у досягненні поставленої мети.

The article is devoted to the study of the content of moral-volitional qualities of personality. The concepts of “moral qualities” and “volitional qualities” are analyzed. The existence of a close relationship between them is established. The author agrees that the concepts of “moral-volitional qualities” combine the features of both moral and volitional qualities. It is indicated that in the process of raising children the importance of correct understanding of the essence of moral-volitional qualities, their peculiarities and determination of optimal means for their development. Based on the example of chess, the positive influence of desktop intellectual games on the formation and development of such qualities of personality as discipline, independence, collectivism, and purposefulness is explained. Chess classes promote the development of children in a team, teach them to take responsibility for their actions, to behave in a competitive environment. Chess helps to learn to independently analyze own mistakes, rationally distribute time, to be objective and selfcritical. Thanks to chess, the child is persevering in achieving the goal.