Психолого-педагогічні передумови застосування геометричних знань до розв’язування задач

Abstract

Обговорюються проблеми вивчення евклідової геометрії студентами педагогічних університетів та учнями загальноосвітніх шкіл, роль конструктивного підходу у навчальному процесі і функції задач у ньому. Акцентується увага на алгоритмічному підході і суто геометричному стилі мислення.

Обсуждаются проблемы изучения евклидовой геометрии студентами педагогических университетов и учащимися общеобразовательных школ, роль конструктивного подхода в учебном процессе и функции задач в нем. Акцентируется внимание на алгоритмическом подходе и чисто геометрическом стиле мышления.

The problems in studying Euclidean geometry by students of pedagogical universities and secondary schools are discussed. The role of a constructive approach and the functions of problems in the educational process are considered. The emphasis is made on the algorithmic approach and on purely geometric thinking.