Особистісно-діяльнісний підхід як контекст системного розитку майбутніх учителів французької мови при навчанні професійно орієнтованого усного мовлення

Abstract

У статті охарактеризовано когнітивні властивості особистості, розвиток позитивної мотивації до навчальної діяльності, особливості комунікативної компетентності у контексті формування професійно орієнтованого усного мовлення у майбутніх учителів французької мови на початковому ступені навчання.

В статье дана характеристика когнитивным свойствам личности, развитию позитивной мотивации к учебной деятельности, особенностям коммуникативной компетентности в контексте формирования профессионально ориентированной устной речи у будущих учителей французского языка на начальном этапе обучения.

The article deals with analysis of cognitive properties, positive motivation, communicative competence future French language teachers’ in context of personal active approach within professional oriented oral speech training.