Показати скорочений опис матеріалу

dc.contributor.author Тельна, О. А.
dc.date.accessioned 2019-03-29T14:19:23Z
dc.date.available 2019-03-29T14:19:23Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.citation Тельна, О. А. Теоретичні аспекти організації інклюзивної освіти : досвід США / О. А. Тельна // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. – Вип. 60, т. 2. – С. 164-167. ua
dc.identifier.uri http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/23940
dc.description.abstract У статті розглядаються деякі актуальні аспекти інклюзивної освіти, що стосуються теоретичного визначення ключових понять (інклюзія, інтеграція, сегрегація), порівняльного аналізу медичної та соціальної моделі інвалідності як факторів, що визначають освітню парадигму та сприйняття людей із інвалідністю в суспільстві, а також питання практичного застосування американського досвіду організації інклюзивних класів. Автор аналізує напрацювання загальноосвітніх і спеціальних навчальних закладів штату Міннесота, де з 29 квітня до 8 червня 2017 р. збирались емпіричні дані, систематизовані в цій статті. Також подано стислий опис трьох основних сфер, що визначають інклюзивну освіту в США й описано деякі методи практичної організації залучення учнів із інвалідністю до навчального процесу та спільної життєдіяльності з іншими членами громади. ua
dc.description.abstract The article explores some theoretical aspects of inclusive education and its implementation at the school level. The author gives the definitions for inclusion, integration and segregation as historical concepts of education and perception of persons with disabilities; compares the medical and social models of disability as essential factors for educational inclusion; describes the U.S. approaches in inclusive education for students with disabilities as well as the practical ways for their implementation at the school level. The author’s focus is on the comparative analysis of Ukrainian and American educational systems, and clames are evidenced by theoretical and empirical data, that had been obtained during the ADA Anniversary Scholarship Program on Inclusive Education (29 Apr. – 8 Jun. 2017) in Minneapolis and St. Paul’s educational settings. ua
dc.language.iso uk ua
dc.publisher Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова ua
dc.subject інклюзивна освіта ua
dc.subject учні з інвалідністю ua
dc.subject США ua
dc.subject Україна ua
dc.subject inclusive education ua
dc.subject students with disabilities ua
dc.subject US ua
dc.subject Ukraine ua
dc.subject.classification 371.3 ua
dc.title Теоретичні аспекти організації інклюзивної освіти: досвід США ua
dc.type Article ua


Долучені файли

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу