Комунікативна компетентність майбутнього вчителя початкової школи як психолого-педагогічна проблема

Abstract

У статті розглянуто основні підходи вчених до визначення сутності та структури комунікативної компетентності; уточнено сутність та зміст поняття “комунікативна компетентність учителя початкової школи”, визначено структурні компоненти комунікативної компетентності вчителя початкової школи.

The article reviews the main approaches of domestic and foreign scientists to determine the nature and structure of communicative competence, the essence and meaning of “communicative competence of primary school teachers” defined structural components of communicative competence of primary school teacher.