У статті обґрунтовано доцільність застосування інформаційно-комунікаційних технологій
у процесі підготовки майбутнього вчителя до оцінювання навчальної діяльності учнів;
схарактеризовано методику застосування системи Moodle у процесі діагностики навчальної
успішності студентів як умову опанування майбутнім учителем технології оцінювання
/самооцінювання навчальних досягнень, набуття умінь моделювати ці процеси з огляду на
специфіку майбутньої професійної діяльності.
In the article there has been substantiated the practicability of the use of information and
communication technologies in the process of preparatory training of teachers to be for the assessment of
student’s achievements; there has been evaluated the methodology of application of “Moodle” in the
diagnosis of students’ learning progress as a requirement in mastering by the teacher to be the technology
of assessment of both their own academic achievements and others, acquiring skills to model these
processes having regarded the specifics of their future professional activity.
