Digital Repository
Dragomanov
Ukrainian State University

Browsing Філософія освіти by Title

ISSN: 2310-8290

Browsing Філософія освіти by Title

Sort by: Order: Results:

  • Philosophy’s Pedagogy in the Age of Knowledge Cultures 
    Peters, Michael; Jandrić, Рetar (Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2014)
    This conversation is an abbreviated version of the articles “Philosophy of education in the age of digital reason” (Peters & Jandrić, 2015a) and “Learning, creative col(labor)ation, and knowledge cultures” (Peters ...
  • Pietism and Education in the Life and Work of Fritz Jahr 
    Muzur, A.; Rinčić, I. (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2019)
    A little bit more than twenty years ago, the attention of bioethics community was attracted by the discovery of the work of Fritz Jahr (1895-1953), a theologian and teacher from Halle (Germany), who had conceived both the ...
  • Sartre аnd America 
    McBride, W. (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017)
    The article is devoted to the North American Sartre Society, which was founded in 1985. The author as its co-founder develops his point of view presenting during panel discussion of Sartre’s relations with the United ...
  • ‘Saving Deficiency’ as Ontology of the Human body 
    Gomilko, O. (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013)
    This paper is a contribution in discus sions about the corporeal ‘uncertainty’ as a fundamental attribute of a human body, thanks to which a body transforms into the body. Defining this ‘uncertainty’ as ‘sav ing deficiency’ ...
  • School Reforms and Educational Inequalities in Post-Communist Poland 
    Pawlak, Robert (Інститут вищої освіти НАПН України, 2016)
    The paper is devoted to the presentation of the representation of the results of a study about stratification in the school system in Poland. The research was conducted in Krakow, the former capital of Poland, ...
  • The Bursting Boiler of Digital Education: Critical Pedagogy and Philosophy of Technology 
    Feenberg, Andrew; Jandric, Petar (Інститут вищої освіти НАПН України, 2015)
    This conversation explores the relationships between information technologies and education from the perspective of a Frankfurt School philosopher. The first part of the conversation provides a brief ...
  • The Problem of Rationality and Reason Comprehension in Modern Education 
    Dolska, O. (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013)
    The article discovers that the education development is largely determined by reason it is oriented on; thus, it is possible to deter mine the types of rationality in education and build a model of its transformation. ...
  • The rationale for complexity thinking and emergentist systemism 
    Hofkirchner, W. (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017)
    The rationale for thinking in terms of complex systems today is its fitness to help understand the global problems and alleviate, if not solve, them. The tenets of complexity thinking can be identified, drawing upon the ...
  • The role of philosophy in pedagogical studies 
    Kaminski, Krzysztof (Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2013)
    A contemporary pedagogue cannot be devoid of imagination; one cannot be devoid of curiosity of the world, ambition of grasping it in a sensible way and dreams of changing (improving) it. The contemporary pedagogue ...
  • The Vitalistic Components of the Nietzschean Man: Society, Culture, Education 
    Dimopoulos, Bill (Інститут вищої освіти НАПН України, 2016)
    The nietzschean man is composed on the basis of life’s attempt to realize the terror, the horror and the absurdity hiding in itself. In others words it concerns an extremely dangerous, tragic as well as uncertain ...
  • VII Конгрес Товариства Філософської педагогіки (TPF) 
    Штобрин, С. (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017)
    З 30 вересня по 2 жовтня 2016 року в Варша¬ві в Університеті кардинала Стефана Вишинського відбувся VII Конгрес Товариства філософської педагогіки. У цьому важливому заході, який відбувся в ювілейний 10-й рік заснування ...
  • Western Liberalism at Twilight (?) 
    William L.McBride (Нац пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, 2019)
    The chorus of doubts concerning the continued viability of the Western liberal tradition itself, in both ideational and institutional aspects, has grown much louder over the past several years. Can this tradition be said ...
  • Women, Education and Employment in Saudi Arabia: an Example of Multiple Modernities 
    Fadaak, Talha; Roberts, Ken (Інститут вищої освіти НАПН України, 2016)
    This paper uses official statistics and previous research by Saudi scholars, but mainly our own evidence from 23 interviews during 2015 and 2016 with 25-35 year old males and females, to explain why ...
  • «Академічна свобода означає, що особисто ти визначаєш проблеми, які намагаєшся вирішити…» 
    Unknown author (НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013)
    В інтерв’ю з професором Університету Уппсали (Швеція) Лі Бенніх-Бьоркман розглянуто сучасний стан соціально-гуманітарних наук, специфіку шведської системи університетської освіти та питання, пов’язані зі значенням ...
  • Академічний капіталізм як руйнівна продуктивна сила в системі освіти 
    Пашов, Р.; Ховрич, Н. (Видавництво НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2009)
    Скорочення державного фінансування змусило систему освіти на­близитися до ринку через встановлення тісних зв'яків з приватними структурами, продаж освітніх послуг, зростання приватного фінансу­вання, інакше кажучи, ринкові ...
  • Аксіологія освіти як таїна покликання і духовна сутність вартості буття 
    Хрипко, Світлана (Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2010)
    У статті пропонується авторська версія трактування і бачення актуальності аксіологічноі проблематики в цілому, а також здійснюється рефлексія феномена освіти в багатоаспектному і поліконтекстуальному зрізі компаративного ...
  • Американська перспектива щодо особистісно-орієнтованої освіти 
    Бішоп, Джо (Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2010)
    У даній статті розглядаються демократичні аспекти відносин у навчальних аудиторіях і сім основних елементів демократичного життя. Спираючись на ідеї П. Фрейре, показано, що накопичувальна концепція освіти відрізняється ...
  • Аналитика Dasein М. Хайдеггера в образовательной перспективе 
    Ищенко, Наталья (Інститут вищої освіти НАПН України, 2016)
    Рассмотренная в перспективе образовательной тематики, хайдеггеровская аналитика Dasein свидетельствует о том, что в онтологии М. Хайдеггера эпистемологическая проблема ...
  • Анджей Гжегорчик як філософ освіти 
    Гірний, Олег (Інститут вищої освіти НАПН України, 2016)
    У статті представлено науковий портрет видатного польського вченого, останнього представника знаменитої Львівсько-варшавської логіко-філософської школи, великого друга України, професора Анджея Ґжеґорчика, ...
  • Антропологічний поворот в освіті постсучасності 
    Гуменюк, Ганна (Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2012)
    Стан традиційної освітньої моделі можна визначити як кризовий, що характеризується втратою антропологічно-екзистенційного та ціннісно-змістового виміру освіти. За таких умов людина знаходиться «поза» освітнім середовищем. ...

Search DSpace


Browse

My Account