Психолого-педагогічні концепції визначення теоретичних знань та їх значення у підготовці спеціалістів

Abstract

У статті аналізуются різні визначення поняття «знання» та компоненти системи наукових знань. Узагальнені теоретичні положення про сутність теоретичних знань, відмінності між емпіричними і теоретичними знаннями студентів. Розкривається значення теоретичних знань при вивченні гуманітарних дисциплін студентами немовних спеціальностей.

The article focuses on proving of different definitions of "knowledge" analysis and components of scientific knowledge. The theoretical statements about the nature of theoretical knowledge, the difference between the empirical and theoretical knowledge of students have been under review. The meaning of theoretical knowledge for non-linguistic professions while studying humanitarian subjects is shown