Оптимізація соціальної інтеграції учнів допоміжної школи на основі корекції сигніфікативної функції мовлення

Abstract

У статті розглянуто особливості корекції сигніфікативної функції мовлення учнів допопміжної школи з метою їх соціальної інтеграції.