Electronic National Pedagogical
Dragomanov University Repository
Dragomanov University Repository
Психологічні передумови навчання біології англійською мовою
ISSN: 2310-8290
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Турчинова, Ганна Володимирівна | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-24T12:40:45Z | |
| dc.date.available | 2018-10-24T12:40:45Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.identifier.citation | Турчинова, Г. В. Психологічні передумови навчання біології англійською мовою / Г. В. Турчинова // Наукові записки : [Збірник наукових статей Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова]. Серія педагогічні та історичні науки. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. – Вип. 99. – С. 215-222. | ua |
| dc.identifier.isbn | 966-660-016-1 | |
| dc.identifier.uri | http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/21401 | |
| dc.description.abstract | У статті розглядаються психологічні передумови навчання студентів біології англійською мовою. Приділяється увага мотиваційному та особистісному факторам, які впливають на ефективність навчання студентів. | ua |
| dc.description.abstract | В статье рассматриваются психологические предпосылки обучения студентов биологии на английском языке. Уделяется внимание мотивационному и личностному факторам, которые влияют на эффективность обучения студентов. | ua |
| dc.description.abstract | The article deals with the psychological background of teaching biology for students in English. It focuses on motivational and personal factors that influence the effectiveness of students’ learning. | ua |
| dc.language.iso | uk | ua |
| dc.publisher | Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова | ua |
| dc.subject | субординативний білінгвізм | ua |
| dc.subject | особистісно-діяльнісний підхід | ua |
| dc.subject | захисний бар’єр | ua |
| dc.subject | тривожність | ua |
| dc.subject | самооцінка | ua |
| dc.subject | мотивація | ua |
| dc.subject | субординативный билингвизм | ua |
| dc.subject | личностно-деятельностный подход | ua |
| dc.subject | защитный барьер | ua |
| dc.subject | тревожность | ua |
| dc.subject | самооценка | ua |
| dc.subject | мотивация | ua |
| dc.subject | subordinative bilingualism | ua |
| dc.subject | student-activity approach | ua |
| dc.subject | the protective barrier | ua |
| dc.subject | anxiety | ua |
| dc.subject | self-esteem | ua |
| dc.subject | motivation | ua |
| dc.title | Психологічні передумови навчання біології англійською мовою | ua |
| dc.title.alternative | Психологические предпосылки обучения биологии на английском языке | ua |
| dc.title.alternative | Psychological preconditions of teaching biology for students in English | ua |
| dc.type | Article | ua |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Наукові праці Факультету природничо-географічної освіти та екології
Наукові праці Факультету природничо-географічної освіти та екології