У статті проаналізовано зміст поняття «творча художньо-педагогічна діяльність»
майбутніх педагогів-музикантів. Розкрито сутність традиційних, нетрадиційних,
аудиторних та позааудиторних форм організації творчої художньо-педагогічної діяльності майбутніх педагогів-музикантів. Розглядається система традиційних і нетрадиційних форм роботи зі студентами у різних видах діяльності (теоретичному, практико-орієнтовному та навчально-професійному). Звертається увага на колективну форму лекційно-практичних занять з «Основ художньо-педагогічної інтерпретації музичного твору», індивідуальну форму «Заняття утрьох» й групову «Педагогічний практикум», де відбувається мікровикладання.
Аналізуються, в рамках педагогічної та навчально-дослідної роботи, конкурси,
музичні олімпіади, фестивалі, конференції, науково-творчі лабораторії й різні форми
практик. Доводиться взаємозв’язок запропонованих форм.
Essence of concept "Creative artistically-pedagogical activity" future teachersmusicians
is analysed in the article. Open up of feature traditional, unconventional, lectures,
extracurricular forms of organization of creative artistically-pedagogical activity of future of teachers-musicians. The system of traditional and unconventional forms of education with students in theoretical, practical-oriented and educational-professional activity is examined. Attention applies on the collective form of lecture-practical employments ("Bases of artistically-pedagogical interpretation of musical work"), individual ("Classes in three") and group ("Pedagogical practical work"), where microeducation is. Analysed, within the framework of pedagogical and educational-research robots, competitions, musical olympiads, festivals, conferences, scientifically - creative laboratories and different forms of practices. Intercommunication of offer forms is led to.
