Экспериментальные исследования звуко-тембральных представлений студентов в процессе фортепианного обучения

Abstract

В статье раскрываются основные задачи и этапы констатирующего и формирующего экспериментов по проблеме звуко-тембральных представлений у будущих учителей музыки в процессе фортепианного обучения.

The article describes the main tasks and milestones ascertaining and formative experiments on the problem of sound-timbral representations of future music teachers in the process of learning the piano.