Ставлення викладачів ВНЗ фізичної культури і спорту до теоретичної підготовки в циклічних видах спорту

Abstract

В статті представлено результати опитування викладачі в ВНЗ на предмет встановлення їх ставлення до потреби формування уміння майбутніх тренерів з циклічних видів спорту передавати теоретичні знання спортсменам. В опитуванні взяли участь 88 викладачів ВНЗ, серед яких 6 докторів наук, 58 – кандидатів наук, 24 – не мають наукового ступеня. Аналіз результатів опитування викладачів ВНЗ довів існування потреби у формуванні уміння майбутніх тренерів з циклічних видів спорту передавати теоретичні знання спортсменам.

В статье представлены результаты опроса преподавателей вузов на предмет установления их отношения к необходимости формирования умения будущих тренеров по циклическим видам спорта передавать теоретические знания спортсменам. В опросе приняли участие 88 преподавателей вузов, среди которых 6 докторов наук, 58 – кандидатов наук, 24 – не имеют научной степени. Анализ результатов опроса преподавателей вузов доказал существование потребности в формировании умения будущих тренеров по циклическим видам спорта передавать теоретические знания спортсменам.

The article presents the results of a survey of university teachers on the establishment of their attitude to the need to develop the ability of future trainers in cyclical sports to transfer theoretical knowledge to athletes. 88 teachers of universities took part in the survey, among them 6 doctors of science, 58 - candidates of sciences, 24 - do not have a scientific degree. The following research methods were used in the work: theoretical analysis and generalization of literary sources, studying of documentary materials, analysis of personal data, methods of mathematical statistics. Analysis of the results of a survey of university professors proved the existence of the need for the ability of future trainers in cyclic sports to transmit theoretical knowledge to athletes. As a result of studying the opinions of teachers regarding which levels of higher education it is necessary to teach future trainers the ability to transfer theoretical knowledge to athletes, it was established that the largest number of respondents chose the third (80,68 %) and the fourth (80,68 %) courses of the first (Bachelor) level of higher education and during the 1st (79,55 %) semester of second (master) level. It is determined that the methodology of training future trainers for the transfer of theoretical knowledge to athletes recommends the highest percentage of respondents to enter such educational disciplines as "Theory and methods of physical education" (36,36 %), "Fundamentals of the theory and methods of sports training" (34,09 %) and "Theory and methods of teaching sport" (32,96%), "Sport and pedagogical improvement" (21,59 %), "Theory and method of sports training" (15,91 %), and "Theory and methodology of the chosen sport" (14,77 %).