Особливості вивчення мотивації до здорового способу життя у хлопців-підлітків, які знаходяться в школах соціальної реабілітації

Abstract

У статті аналізується необхідність та можливість формування мотивації до здорового способу життя підлітків-правопорушників, які знаходяться у школах соціальної реабілітації, розглядаються основні складові мотивації до здорового способу життя. Також у статті визначаються критерії та показники, які становлять основу вивчення мотивації з урахуванням специфіки даної цільової групи.

В статье анализируется необходимость и возможность формирования мотивации к здоровому образу жизни подростков-правонарушителей, которые находятся в школах социальной реабилитации, рассматриваются основные составляющие мотивации к здоровому образу жизни. Также в статье описываются критерии и показатели, которые составляют основу изучения мотивации с учетом специфики данной целевой группы.

The article is devoted to the necessity and possibility of formation of motivation to healthy lifestyle of adolescent offenders who are in schools of social rehabilitation. Done the analyzes of the term "motive", "motivation" "motivation for a healthy lifestyle" from the point of view of philosophy, psychology and pedagogy. On the basic of the analysis author gives his own definition of the "motivation for a healthy lifestyle." Studied the specifics of schools of social rehabilitation and main features of the Ukrainian inmates of these institutions. Also proved the importance and necessity of forming their sustainable motivation for a healthy lifestyle. The article describes the main components of the motivation for a healthy lifestyle, as well as the criteria and indicators that form the basis of study of motivation specific to this target group. Thus, the article identified four criteria of formation of motivation to healthy lifestyle according to its basic components: physical, mental, spiritual and social criteria. Much attention is paid to the separation and descriptions of specific skills, motivation which will be studied. Also elected were the main indicators of formation of such motivation: cognitive, emotsiiyno-value and practical activity. Outlined the future prospects of this work.