Дидактичні умови індивідуалізації трудового навчання учнів 8 - 9 класів засобами інформаційних технологій

Abstract

У дисертації теоретично обґрунтовано і визначено дидактичні умови ефективної індивідуалізації трудового навчання у 8–9 класах на основі запровадження інформаційних технологій. Експериментально перевірено їх ефективність. Науково обґрунтовано технологію комп’ютерного проектування об’єктів праці і тестування для визначення навчальних досягнень учнів з урахуванням їх індивідуальних можливостей. Запропоновано педагогічний програмний засіб “Інженер”, який дозволяє враховувати індивідуальні особливості учнів при виконанні завдань на уроках трудового навчання. Основний зміст дисертації викладено у 8 публікаціях.

Didactic conditions of effective individualization of working education in the 8th–9th forms based on realization of information technologies are theoretically proved and determined in the dissertation. Their effectiveness is examined experimentally. Scientifically proved the technology of computer projection of the objects of labour and testing for definition of educational achievements of the pupils taking into account their individual abilities. Pedagogical program means “Engineer” is suggested. This helps to take into consideration individual peculiarities of the pupils during the work on the tasks on the lessons of working education. Main contents of the dissertation are stated in 8 publications.