Збірник присвячений актуальним проблемам професійної підготовки вчителів. Висвітлюються сучасні підходи до формування педагогічної майстерності та розвитку творчих якостей студентів, надаються методичні рекомендації в ...

У статті розглянуто герменевтичну теорію комунікації Г.Шпета, соціологічну модель П'єра Бурдьє, психоаналітичну модель З.Фрейда, К.Юнга, Ж.Лакана, біхевіористську модель стимулу та реакції Е. Берна, соціально-психологічну ...

У статті розглядається інструментальне виконавство крізь призму організації навчального процесу, удосконалення технічного рівня учня та високого професіоналізму педагога. Автор наголошує, що реалізація усіх аспектів ...

Етнохудожня компетентність проаналізовано як одна з ключових життєвих компетентностей, складова етнокультурних і системи художніх компетентностей. Розкрито зв'язок етнохудожньої компетентності з освоєнням особистістю ...

У статті обґрунтовується актуалізація саногенно-особистісної парадигми музичної освіти дошкільників і молодших школярів, яка розглядає музичне навчання не лише з позиції музичного розвитку чи формування музичної компетентності ...

У статті порушено питання методичного вирішення проблеми формування цілісного системного, інтегрованого мислення майбутніх учителів хореографічних та музичних дисциплін. Цей фактор представлений як основний в порушенні ...

У статті висвітлюються методичні аспекти розвитку творчої уяви студентів вищих навчальних закладів на уроках фортепіано, подаються принципи педагогiчного забезпечення даного процесу. У ходi дослiдження визначено вiдповiднi ...

У статті розглядаються науково-методологічні підходи дослідження художньо- герменевтичної компетентності магістрів музичного мистецтва і хореографії. Розкривається сутність герменевтичного, семіотичного, культурологічного, ...

Стаття присвячена висвітленню питання щодо особливостей формування виконавської уваги майбутнього вчителя музики в процесі фортепіанної підготовки. Автором статті розглянуто проблему виконавської уваги, виявлено її ...

У статті розглядається проблема організації навчальної взаємодії викладача та студента у музично-освітньому процесі. Роз’яснено сутність педагогічного керування, сформульовано методологічно важливий висновок щодо керування ...