ISSN: 2310-8290
dc.contributor.author | Гоменюк, Г. В.![]() |
|
dc.date.accessioned | 2017-09-14T11:14:23Z | |
dc.date.available | 2017-09-14T11:14:23Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier.citation | Гоменюк, Г. В. Концептуальна модель компетентнісно орієнтованого навчання алгебри учнів основної школи / Г. В. Гоменюк // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 3 : Фізика і математика у вищій і середній школі : зб. наук. праць. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2014. – Вип. 14. – С. 87-93. | ua |
dc.identifier.uri | http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/15556 | |
dc.description.abstract | В статті запропоновано концептуальну модель навчання алгебри учнів основної школи на засадах компетентнісного підходу. Описано рівні і компоненти моделі. Розглянуто поняття компетентнісно орієнтованих задач з алгебри та наведено їх приклади. | ua |
dc.description.abstract | Описана концептуальная модель компетентносно ориентированного обучения алгебры в основной школе. Первый уровень концептуальной модели – методологическая основа компетентносно ориентированного обучения алгебре в основной школе строящаяся на системном, личностно деятельностном и инновационном подходах. Второй уровень концептуальной модели - методическая система обучения алгебре в основной школе на основе компетентностного подхода, которая состоит из следующих компонентов: мотивационно-ценностный, содержательный, деятельностный, рефлексивно-оценочный. Третий уровень концептуальной модели - комплекс педагогических условий обеспечивающий реализацию процесса обучения алгебры на основе компетентностного подхода, который включает. Четвертый уровень концептуальной модели - результативный, который определяет критерии, уровни и средства диагностики сформированности математической компетентности учащихся в процессе обучения алгебре. Понятие компетентностно ориентированной задачи подразумевает инновационный компонент учебного процесса, который появился в связи с развитием идей компетентностного обучения. Приведены примеры компетентностно ориентированных задач по алгебре, а именно: профессионально-ориентированного типа, моделирующие различные ситуации повседневной жизни, обеспечивающие интеграцию с другими учебными предметами, исторические задачи. | ua |
dc.description.abstract | The paper proposed a conceptual model of learning algebra secondary school pupils on the basis of competence approach. Described levels and components of the model. The concept of competence-oriented problems in algebra and are their examples. | ua |
dc.language.iso | uk | ua |
dc.publisher | Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова | ua |
dc.subject | Модель | ua |
dc.subject | компетентнісний підхід | ua |
dc.subject | математична компетентність учня основної школи | ua |
dc.subject | Модель | ua |
dc.subject | компетентностный подход | ua |
dc.subject | математическая компетентность ученика основной школы | ua |
dc.subject | Model | ua |
dc.subject | competence approach | ua |
dc.subject | mathematical competence pupil primary school | ua |
dc.title | Концептуальна модель компетентнісно орієнтованого навчання алгебри учнів основної школи | ua |
dc.type | Article | ua |