Стаття присвячена проблемі розвитку математичних здібностей учнів – членів МАН. Як
один з шляхів вирішення вищевказаної проблеми пропонується використання своєрідної моделі, що
визначає певні етапи діяльності учня і вчителя – керівника та їхню узгодженість у рамках МАН.
Статья посвящена проблеме развития математических способностей учеников –
членов МАН. Как один из путей решения вышеуказаной проблемы предлагается
использование своеобразной модели, которая определяет этапы деятельности ученика и
учителя – руководителя и их согласованность в рамках МАН.
The article is devoted to the development of mathematical skills of students that are
members of Small Academy of Science (SAS). As one of the ways to solve the above problem is
offered the use of a peculiar model which defines stages of activity of the pupil and the teacher as
the head of their coperation within SAS.
