Организация учебной деятельности учащихся младших классов вспомогательной школы в условиях внутриклассного дифференцированного обучения

Abstract

В работы доказано, что успешное обучение младших умственно отсталых школьников в условиях внутриклассного дифференцированного обучения зависит от успешной организации самостоятельной деятельности детей, являющейся основой проведения внутриклассной дифференциации.