Методы инструментально-исполнительской подготовки в системе модульно-рейтингового обучения

Abstract

В статье рассмотрены особенности инструментально-исполнительской подготовки будущих учителей музыки на основе модульно-рейтингового обучения, которое применяется в Институте искусств Национального педагогического университета имени М.П. Драгоманова; раскрываются возможности ее применения в условиях высшего музыкально-педагогического образования; выявлены причины недостаточно эффективного ее использования в учебном процессе; обосновывается необходимость применения группы методов педагогической поддержки (метод самореализации, метод самоорганизации, метод поощрения, метод коллективного анализа, рефлексивный метод), способствующих улучшению учебного процесса.