У статті подається діагностичний аналізу рівнів розвитку мовно-мовленнєвої компетентності вчителя початкових
класів у процесі післядипломної освіти, який сприятиме подальшій розробці технології її удосконалення відповідно до вимог
сучасної шкільної практики
В статье подается диагностический анализ уровней развития речевой компетентности учителя начальных классов
в процессе последипломного образования, который будет способствует дальнейшей разработке технологии ее
усовершенствования в соответствии с требованиями современной школьной практики.
The article deals with the analysis of diagnostic levels of language and linguistic competence of primary school teacher in the
postgraduate education that will facilitate the further development of technology to improve it according to the current school practice.
